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教师资格证小学英语听说课新授方式案例解读 发布时间:2020-09-01 23:56 

  在资格证面试考试中,听说课是小学英语课的重要课型,基本流程包括导入、新授、操练、巩固这几个环节,很多考生对听说课的新授把握不够准确,在设置的时候容易和操练弄混淆,本文将结合两个案例,说明常见的新授、操练设置关系并结合案例展示常见的小学英语听说课新授方法,以期帮助大家能够更好的了解资格证面试,通过考试。

  方法一:从处理局部语言到新授完整对线)where is...? 对话呈现与操练

  教师出示一本新书,提问:whats this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置,再提问:where is it? 学生根据实际所见逐一回答。教师将新书放在桌子上的一个铅笔盒或图片旁边,教学near the pencil box/picture, 同时板书句子词汇。

  教师示范,将一支笔藏起来,问where is my new pen? 学生猜测位置,老师然后出示钢笔并说明正确的英文表述方式。学生根据老师示范,两人一组进行游戏。最后,几组学生展示对话。

  评析:用学生已经学过的动物引出 “whats this? Its...”的新授句型。学生在运用中明白了句子的含义,也掌握了句子的用用法。

  评析:运用头饰等教具,将学生喜爱的动物请到课堂来,使学生产生了浓厚的兴趣,使抽象化的词汇学习具体化,简化了词汇这一教学难点。

  评析:从英语学科特点出发,运用多媒体再现文本内容,创设情境,培养学生观察能力和语言应用能力。

  评析:这一部分内容是教学难点,通过TPR带动学生在新授过后进行趣味操练。

  上述案例教授小学常见的动物话题,新授内容包括听说课的重点,即词汇和句型。开始通过图片的方式创设情境导入本课话题,通过头脑风暴方式复习已学过单词,通过展示动物头饰(图片)用已学过的单词自然引入与其紧密相关的句型,通过多媒体、引导学生听,从而展示重要句型。

  听说课的重点内容为词汇和句型,在这一过程中需要突出新授讲解的过程,其方法和导入的很多方式是可以通用的,如:谈话法、游戏法、借助多种辅助手段(图片、多媒体等),基于小学生的认知年龄特点,要注意教学的情境性、直观性和系统性。建议各位考生在备考资格证面试的时候,学会整理归纳,将各种常见方式方法灵活运用、学会触类旁通,并且注意各环节之间的关联性和区别,以期能够顺利通过考试。



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